Сегодня Ульяна работала с так называем декартовым произведением. Его механику можно понять по первой прикреплённой картинке из [статьи из «Википедии»](https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D1%8F%D0%BC%D0%BE%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5).
Ульяна слегка измучена нашими лобовыми приставаниями что-нибудь да поизучать, так что вовлекать её нужно с некоторыми дополнительными ловкостями. По крайней мере, я стараюсь всё же сделать действо привлекательным и вообще избежать принуждения. Выходит же по-всякому, хотя в общем позитивно.
Сегодня во время послеобеденной прогулки я нарисовал на асфальте мелками табличку: в столбцах были цвета, а в строках фигуры. Избегая «а расскажи-ка мне, что...» я попросил ребёнка спросить меня: «Папа, а что будет в ячейке под зелёным цветом и справа от треугольника?» Дочь спросила, и я ответил — нарисовал зелёный треугольник. Попутно я старался определить содержимое ячеек через действие: вёл одновременно пальцами от заголовков столбца вниз и строки вправо.